Raíces y manifestación de troncos
Troncos y ramas como dos capas
Los troncos de los pilares son visibles; las tablas despliegan los ocultos de las ramas. El arraigo parte del tronco para buscar apoyo afín en las ramas; la manifestación parte de la rama para comprobar si un oculto aparece visible. Las direcciones son opuestas y pueden coexistir en una correspondencia.
Tres casos
| Condición | Hecho registrable | Conclusión que no se deduce sola |
|---|---|---|
| 甲 visible, 寅 con 甲丙戊 | 甲 tiene raíz del mismo tronco en 寅 | Maestro fuerte solo por ello |
| 寅 y 丙 visible | El 丙 oculto se manifiesta | Desaparecen 甲 y 戊 |
| 甲 visible con 癸 | 癸 es Recurso Directo y agua genera madera | 癸 es una raíz de madera de 甲 |
Las escuelas distinguen de distintas formas raíces del mismo tronco o fase. Es más transparente escribir «甲 en el 甲 oculto de 寅» o «madera en el 乙 de 卯» que solo «tiene raíz».
Ejemplo conjunto
Con 甲 y 丙 visibles, 寅 y 子 en ramas, 寅 oculta 甲丙戊: raíz de 甲 y presencia oculta de 丙. 子 oculta 癸, Recurso Directo de 甲. Hay al menos apoyo de raíz y de Recurso; 丙 es además producción de 甲, Dios del Alimento. No sumar todo como un único apoyo.
Si se añade 午, puede estudiarse la raíz de fuego para 丙, pero 午 oculta 丁己, no 丙 directamente. Escribir los ocultos reales evita alterar la tabla.
Raíces tras uniones y choques
Ante 寅申 o 子午, conservar raíces originales y registrar el choque con su interpretación. No borrar mecánicamente rama y ocultos ni traducir influencia como una reducción medible del 50 %. La transformación exige condiciones distintas; véanse combinaciones y choques.
Plantilla previa a valorar la fuerza
Registrar tronco y pilar; rama y oculto; apoyo del mismo tronco o fase; relación con el mes; otras uniones o choques; texto interpretativo. Si faltan condiciones, limitarse a hechos visibles/ocultos sin concluir la fuerza final.
Fuentes
Correspondencias básicas: Sanming Tonghui, volumen 2, sobre las ramas. Tabla estática, gobierno por días y evaluación de raíces no son la misma tabla; indicar edición y diferencias de escuela. Continuar con fuerza.